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(最新长春版三年级语文上册)《鹿柴》优秀教案设计

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鹿 教学目标: 柴 知识与技能:熟读并背诵古诗,认识记忆 4 个生字。提高口语表达能力,审美能 力,自主学习及合作学习能 过程与方法:通过品读,想象,体会古诗韵味及语言美,感悟古诗所描绘的意境。 情感态度与价值观:使学生萌发对大自然的喜爱之情。 教学重点:熟读并背诵古诗,认识记忆 4 个生字。提高口语表达能力,审美能力,自 主学习及合作学习能。 教学难点:使学生萌发对大自然的喜爱之情。 教学准备:生字卡片。 教学时数:1 课时。 教学过程 一、诵读古诗,激发兴趣。 1.教师导入:古诗,是我国文化百花园中的一朵 绚丽的鲜花,它以和谐的旋律,奇妙的联想,精巧的 构思,精炼的语言,含蓄表达,博得人们的喜爱。 2.学生背诵学过的故事。 二、汇报资料,进入情境。 1.今天我们再来学习一首古诗 《鹿柴》 (板书课题) 齐读课题。 2.通过查阅资料,你对诗人王维有哪些了解? 学生各抒己见,教师补充介绍。 三、指导学法,合作学习。 1.书读百遍,其义自见。我们学文章也好,学古 诗也好,都要多读,读可以分成四步:点读 、 朗读、 趣。 思读 、品读 。结合多媒体说明。 2.学生点读古诗,注意读准生字的读音。 学生用多种方式读古诗:领读、自由读、小组开 激发学生学习古诗的兴 设计意图 火车读,男女生比赛读,齐读。 3.学习要求会写的生字。 (1)交流认识生字的方法。 (2)做趣味练习,巩固生字。 4.以小组为单位选择自己喜欢的学法,可以查字 典,看注释,找资料,小组合作学习,解决诗中不懂 的问题。 5.学生汇报。 6.质疑。 (1)解决为什么“空山不见人,但闻人语响”? (2) “返景入深林,复照青苔上” 。 7.教师提供三首曲子:请你挑选一首来给这首诗 配乐。 (学生听)选好了吗?为什么这么选?你打算带 着什么样的语气,感情来读? 8.下面请同学们进行品读,指名读。其他同学闭 眼想象。 四、画一画,吟诵诗词。 1.请同学们按照你心中所想的,画出你心中的山 水鹿柴。投影出示。 2.你还积累了哪些写景的古诗?诵读给大家听。 五、拓展延伸: 王维的《山居秋瞑》 。 六、教师小结: 送给大家一句话:世上无难事,只怕有心人。 多读感悟。 交给学生学习方法,授 之以渔。


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