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基于心理资本理论的大学生创业教育研究_论文

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第 1 l 卷 第 l 4期  淮海工学院学报 ( 人 文社会科学版)   J o u r n a l   o f   Hu a i h a i   I n s t i t u t e   o f   Te c h n o l o g y ( Hu ma n i t i e s& . S o c i a l   S c i e n c e s   E d i t i o n )   Vo 1 . 1 l   N o . 1 4   J u 1 .2 0 1 3   2 0 1 3年 7月   D( ) I : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 2 0 9 5 — 3 3 3 X. 2 0 1 3 . 1 4 . 0 4 1   基 于 心 理 资 本 理 论 的 大 学 生 创 业 教 育 研 究  张 晓敏  ( 常 州 纺 织 服 装 职业 技 术 学 院 经 贸 系 , 江 苏 常 州  2 1 3 0 0 0 )   摘  要 : 心 理 资本是 一种 积极 的心理 状 态 , 主 要 包 括 自我 效 能 感 、 乐观 、 希望 、 韧 性 四 个 维度 , 心 理 资  本 理 论 为 大 学 生 创 业 教 育 提 供 了新 的 视 角 。基 于 心 理 资 本 理 论 的 运 用 和 指 导 , 就 心 理 资 本 在 大 学  生 创 业 教 育 中 的 重 要 性 作 以 阐述 , 并 围绕 大 学 生 心 理 资本 开发 问题 进 行 探 讨 , 以 期 对 提 升 大 学 生 创  业 的 综合 素质和 培 养创 新 型人 才提供 理论 的借 鉴 。   关键 词 : 心 理 资本 ; 大 学生 ; 创 业教 育 ; 素 质 培 养  中图分 类 号 : G6 4 1   文献标 识 码 : A  文章 编号 : 2 0 9 5 - 3 3 3 X( 2 O l 3 ) 1 4 — 0 1 3 1 - 0 3   在 高 等 教 育 大 众 化 和 就 业 问题 日益 突 出 的 背 景  下 , 政府 和高 校 高 度 重 视创 业 教 育工 作 。党 的 十八  大报 告 明确 提 出“ 实施 创新 驱 动发 展 战略 ” , “ 贯 彻 鼓  现 目标 的 途 径 ; ( 3 )乐 观 , 对 现 在 和 未 来 的 成 功 有 积  极归 因 ; ( 4 )韧 性 , 当 身处 逆 境 和 被 问 题 困 扰 时 , 能  够 持 之 以恒 , 迅 速复原 并超越 , 以 取 得 成 功 。 与 此 同  时, 还 强 调 心 理 资 本 是 可 以测 量 、 可 以无 限 开 发 和 能  够 管理 的 。   励 创 业 的方 针 , 促 进创 业 带动 就业 ” 。 许 多 高 校 开 设  了 大学 生创 业课 程 , 开 展 了 形 式 多 样 的 创 业 教 育 和  实践 活 动 , 加 强 了对 大学 生创 业意 识 、 创 业 精 神 和 创  业能 力 的培养 。然 而 , 当 前 大 学 生 创 业 的 现 状 不 尽  如人 意 , 与 发 达 国家 2 0   左 右 的 大 学 生 创 业 率 相  创 业 教 育 是 伴 随 着 高 等 教 育 大 众 化 阶 段 到 来 而  兴起 的教 育理念 , 柯 林 ?博 尔 将 其 定 义 为 通 过 培 养   学生 的创业 基本 素质 和 能 力 , 从 而 使 学 生 具 备 进 行  创业 实践 活动 所必 须 的知 识 、 能 力 和 心 理 品 质 。 可  见 , 大 学 生 创 业 教 育 不 仅 仅 是 创 新 知 识 的 学 习 和 创  比, 我 国的大 学 生创业 教 育还 有待 深 入 。一方 面 , 以  传 统 显 性 知 识 传 播 为 主 的 创 业 教 育 已 难 以 满 足 提 升  大学 生创 业 能力 的迫 切需 求 ; 另一 方 面 , 大 学 生 创 业  所 面 临 的 心 理 问 题 和 心 理 规 律 都 亟 需 在 创 业 教 育 中  得 到预见 和遵 循 。因此 , 本 文基 于 心理 资本 理论 , 结  合 大 学生 创业 教 育 的特 点 , 对 高 校 创 业 教 育 提 出 思  考 与 建议 , 以期能 够促 进 大学生 的 创业 。   一 业 技 能的提 高 , 更是一种理念 , 一 种 心 理 品 质 的 树  立、 培 养 和 挖 掘 。 目前 我 国 的 大 学 生 创 业 教 育 多 倾  向于创 业显 性 知识 和技 能 的传播 , 却 忽 视 了 创 业 心  理 素 质 是 影 响 大 学 生 能 否 由潜 在 创 业 者 顺 利 转 化 为  现 实创 业者 的 主观 前 提条 件 。因此 , 我 国 高 校 在 实  施 创业 教育 过程 中 , 应 当 高 度 重 视 对 大 学 生 进 行 创  业 心理 资本 培育 。   、 心理 资本 与创 业教 育 的 内涵  心理 资 本 理 论 是在 人 力 资 本 、 积 极 心 理 学 等 理  论 的基础 上 发 展 而 来 。2 0 0 4年 , Lu t h a n s等 人 提 出  心 理 资本 是超 越财 力 资本 、 人 力 资 本 和 社 会 资 本 的  一 二、 培 育大学 生心 理资本 的 必要性  在大 学 生创 业 教育 过 程 中 , 对 大 学 生 进 行 创 业  种 核心 心理 要 素 , 是 指 个 体 在 成 长 和 发 展 过 程 中  心理 资本 的培育 十分必 要 。   ( 一)大学生在 创业过程 中常 面临心理 考验  受传 统 观念 的影 响 , 学 生 在 择 业 时 倾 向 于 选 择  稳定、 轻松 、 体面的工作 , 很 少 有 人 选



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